教学框架

在动态bet188手机学习,我们所有的课程都是由教师和主题专家内部开发的,提供一个一致和简单的设计和界面。这让你和你的学生专注于最重要的事情:教和学。每门课程的设计和编写都采用了引人入胜的课程叙述,采用了逆向设计的方法,以支持当今学生学习的最佳实践。每节课都是由小块的文本和整合的视觉效果组成,以保持学生的参与。您还可以定制课程单元和课程,让您个性化您的指导。

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互动资源
为了提高参与度,减少被动学习,互动资源为学生提供参与内容的机会,可以包括图表、视频、幻灯片和其他互动元素。

细胞图

带有封闭字幕的视频

交互式视频

幻灯片

互动的幻灯片

使用点信息

交互式使用点信息

读写能力支持工具栏

通过使用非侵入式的可访问性图标,学生可以访问LMS每个课程页面上的识字支持工具栏。识字支持包括文本到语音、字典(文本和图像)、荧光笔、屏幕遮罩和记笔记。

识字工具栏选项

翻译

文本翻译

识字支持工具栏允许学生选择他们想要的单词或短语翻译和/或朗读97种语言!翻译选项通过在ELL学生需要的时候为他们提供支持来促进持续学习。

朗读的

大声朗读不仅能调动听觉学习者的积极性,还能提高词汇量、理解能力、信息处理能力和注意力广度。

朗读的

字典

字典

即使遇到不理解的单词,学生也能保持专注。他们只需突出显示单词,并选择dictionary选项来获取定义和可选图像(如果可用),然后让单词读给他们听。当他们学习复杂的职业术语时,这是一个好处。

屏幕的面具

减少有阅读障碍的学生的视觉压力——包括有诵读困难和其他学习障碍的学生——通过使用屏蔽罩。

屏幕的面具

萤光笔

萤光笔

划笔和彩色荧光笔都是学习小贴士的好方法。突出显示的文本可以添加到一个集合,然后转移到一个word文档进一步研究。

批判性思维与应用

除了贯穿每门课程的嵌入式软技能教学,学生还经常被要求通过高阶思考问题和讨论问题进行批判性思考,这有助于学生为大学和职业生涯做好准备。

批判性思维与应用

反思讨论作业

反思讨论作业

高度感兴趣的讨论问题利用了布鲁姆分类法的目标,如“分析、比较和对比、检查和辩护”,并鼓励学生反思、合作和分享学习经验。

播客单元总结

单元课程以流媒体和可下载文件的形式提供,其特色是由真人配音——听起来像年轻人的专业配音演员。每个课程单元播客帮助听觉学习者,并与阅读理解和读写能力的提高,因为学生可以听讲述者的节奏,发音,和韵律。播客还提供了额外的支持,学生可以边听边读每节课,或者边走边听。

eDL播客

单位活动

活动是实际参与和探索的机会,带来了现实世界的背景。学生运用他们所学到的知识来创建、开发或制作一套作品,如多媒体演示文稿、作品集、文章、应用程序等,来展示知识。在职业课程中,活动可以包括探索职业信息和评估嵌入式软技能的机会,以帮助学生意识到他们在工作中需要的技能,以及招聘人员正在寻找的技能。

单位实验室

统一的活动

单位工程

抽认卡

每个课程单元包含一组抽认卡,允许学习者复习单元中发现的关键词汇、术语和思想,检查理解情况并准备评估。

互动的抽认卡

教师资源

教师资源

我们广泛的教学资源包括混合学习、在线和持续学习的策略、节奏指南、基于项目的学习指南,以及开放式问题和活动的建议答案,包括评分规则。

定制/集成

教师可以自定义任何课程、单元或课程,以包含额外的组件,如视频、文档、链接和其他媒体元素。

定制

形成性评价和总结性评价

课程包括对学生的形成性和总结性评估。学生有机会在考试前“测试自己的知识”,检查自己对内容的理解,引导他们走向成功。课程包括自动评分的单元测验、期中考试和期末考试。

单元测试

交互式检查理解

无障碍和响应式设计

bet188手机动态学习课程是响应设计,以运行在所有的技术平台和设备和满足WCAG 2.0 aa,让聋人、重听人、盲人或视力受损的学生也能使用。

负责设计

学习理论

学习理论

bet188手机动态学习课程的开发采用了Z一代的基本概念和以下三个学习理论:

  • 行为:新的行为是通过与外部刺激联系而获得的。
  • 建构主义:基于个人经验构建知识。
  • 认知主义:学习发生在信息的内部处理过程中。

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